Tomar Acción Contra el Abuso

Transcripción

1. 0:10 La primera vez que sufrí una situación de acoso sexual tenía 12 años.
2. 0:16 Recuerdo que se me había hecho tarde para el entrenamiento,
3. 0:18 por lo cual fui ya vestida con un short, polo y rodilleras.
4. 0:23 Salí corriendo de casa porque solo tenía 20 minutos para llegar.
5. 0:27 A una cuadra vi estudiantes de secundaria saliendo del colegio.
6. 0:32 Crucé el grupo y uno de ellos me tocó el trasero, o como dicen, me metió la mano.
7. 0:37 El resto de sus compañeros empezaron a reír.
8. 0:41 Esta vez seguí corriendo no solo por querer llegar temprano al entrenamiento,
9. 0:48 sino por miedo de que me pueda suceder algo más.
10. 0:52 Es muy probable que el 90% de mujeres que miren este video
11. 0:56 hayan vivido una situación similar o peor,
12. 1:00 y que el otro 10% viva con el miedo de que esto les pueda suceder.
13. 1:06 Cuando llegué a la escuela,
14. 1:07 cuando yo viví esa situación a los 12 años, no supe qué hacer.
15. 1:12 Me sentí muy culpable por haberme puesto un short y un polo.
16. 1:17 Luego me sentí extremadamente triste y muy sucia porque me habían tocado.
17. 1:23 Lastimosamente en mi colegio nunca me habían enseñado sobre mis derechos,
18. 1:28 sobre la violencia contra las mujeres o sobre el acoso sexual.
19. 1:32 Tenía miedo de hablarlo con mis hermanos y que me digan que era una exagerada,
20. 1:37 o mucho peor.
21. 1:38 Que justifiquen esa violencia diciéndome de que los niños juegan así.
22. 1:45 Esa situación que viví a los 12 años y el resto de violencia que vino después,
23. 1:51 no se lo conté ni lo contaba a nadie.
24. 1:54 Hasta que un día, regresando a casa a mis 19 años,
25. 1:59 un mototaxista me volvió a meter la mano.
26. 2:03 Corrí a casa, mi mamá me abrió la puerta y rompí en llanto.
27. 2:07 Y me dijo, le conté.
28. 2:08 y a mis hermanos lo que había sucedido.
29. 2:12 Mi hermano mayor salió a buscar al mototaxista
30. 2:14 para solucionar el problema de la única manera
31. 2:17 que muchos familiares saben hacerlo, con más violencia.
32. 2:22 No lo culpo, ya que en ese momento me pareció algo normal,
33. 2:27 ya que defender el honor de las mujeres en nuestra familia
34. 2:31 a veces conlleva a cometer actos de violencia.
35. 2:35 Es lo que nos dicen muchos medios de comunicación,
36. 2:37 inclusive en nuestras propias familias.
37. 2:41 Meses después, tuve la maravillosa oportunidad
38. 2:44 de obtener una beca deportiva para ir a estudiar a los Estados Unidos.
39. 2:49 Esto me permitió conocer otras realidades,
40. 2:52 la lucha histórica de las mujeres por sus derechos
41. 2:55 y el activismo ciudadano.
42. 2:57 Pude ver mi vida desde un palco y entender
43. 2:59 lo que había vivido no era normal ni una experiencia particular.
44. 3:05 Los actos de tocarnos sin,
45. 3:07 nuestro consentimiento,
46. 3:08 gritarnos obscenidades,
47. 3:10 son formas de violencia y se llaman acoso sexual.
48. 3:15 Pero el acoso sexual, la violencia sexual física y psicológica,
49. 3:19 no solamente la vivimos en las calles,
50. 3:22 también en los lugares que consideramos seguros,
51. 3:26 como nuestros propios hogares,
52. 3:28 por parte de primos, tíos, hermanos, padres.
53. 3:32 En nuestros centros de estudios y universidades,
54. 3:35 por parte de compañeros y docentes,
55. 3:37 la violencia impacta inmensamente en nuestras vidas.
56. 3:44 Impacta en nuestra salud física y mental.
57. 3:47 Nuestra forma de percibir el mundo se transforma.
58. 3:51 Cada vez que salimos a las calles,
59. 3:53 tenemos miedo de que oscurezca
60. 3:55 y caminar por calles poco transitadas o sin iluminación pública.
61. 4:00 Dejamos pasar buses cada vez que vemos
62. 4:03 que la mayoría de sus pasajeros son hombres.
63. 4:07 En nuestros hogares, soñamos y anhelamos algún día
64. 4:10 mudarnos a un lugar más seguro porque no sabemos
65. 4:14 si al día siguiente habrá una metida de mano adicional o algo peor.
66. 4:18 En nuestros colegios y universidades, nuestras notas pueden bajar
67. 4:22 o decidimos dejar de asistir porque preferimos sacrificar
68. 4:28 nuestra educación que vivir una situación de violencia más.
69. 4:33 ¿Sabían que, según la Organización Panamericana de la Salud,
70. 4:38 de niñas a adultas mayores,
71. 4:41 una de cada tres mujeres alguna vez en su vida será golpeada,
72. 4:46 forzada a tener relaciones sexuales o abusada de alguna otra manera?
73. 4:52 Y que los gobiernos y autoridades son responsables de que esto no suceda.
74. 4:57 Sin embargo, de enero a abril del 2022,
75. 5:01 más de 3.600 niñas de 12 a 17 años
76. 5:08 serán atendidas en los Centros de Emergencia Mujer
77. 5:10 por ser víctimas de violencia sexual.
78. 5:14 Ante esto, organismos internacionales, expertos y expertas,
79. 5:19 recomiendan y recalcan que una educación sexual integral,
80. 5:25 una educación con enfoque de género, es crucial para prevenir,
81. 5:29 desde que somos pequeños, que estos tipos de violencia
82. 5:33 sigan sucediendo en nuestros colegios y comunidades,
83. 5:36 ya que no podemos luchar contra aquello que no podemos nombrar ni entender.
84. 5:45 Regresé a mi país para poder seguir ahondando sobre la violencia de género.
85. 5:51 Es por lo cual decidí llevar una maestría en estudios de género.
86. 5:55 Entre tantas cosas aprendí que la violencia se refuerza y reproduce
87. 6:00 generación tras generación en nuestras familias y comunidades.
88. 6:05 Por ejemplo,
89. 6:06 el adolescente que me agredió cuando yo era una niña,
90. 6:11 es muy probable que él lo haya aprendido observando
91. 6:15 e imitando a otros hombres en su entorno cercano.
92. 6:18 Y aquellos adolescentes, sus compañeros, en vez de reprimirlo,
93. 6:24 lo celebraron con risas cómplices, reforzando este comportamiento en él.
94. 6:31 Los agresores se deshumanizan cada vez que cometen un acto de violencia.
95. 6:36 Pierden empatía, solidaridad.
96. 6:39 Es por eso que es fundamental prevenir de manera integral la violencia de género,
97. 6:45 involucrándonos a todos y todas.
98. 6:49 Ahora que ya sentía que contaba con el conocimiento suficiente para tomar acción,
99. 6:54 decidí sumergirme en el activismo feminista en el Perú.
100. 6:59 Para eso, retomé contacto con dos grandes amigas.
101. 7:03 Karina Núñez, comunicadora,
102. 7:06 y experta en ayuda humanitaria.
103. 7:09 Ella venía trabajando en proyectos de prevención de violencia
104. 7:13 hacia niñas y adolescentes.
105. 7:15 Y Beatriz Córdoba, politóloga y educadora,
106. 7:19 amiga que conocí en la maestría de género,
107. 7:21 con vasta experiencia en mecanismos de participación política de mujeres.
108. 7:27 Juntas reflexionamos sobre las diferentes situaciones de violencia
109. 7:31 que debimos afrontar cuando éramos adolescentes,
110. 7:34 y cómo nos hubiera gustado
111. 7:36 contar con un espacio seguro,
112. 7:38 o con el conocimiento suficiente para poder hacer algo al respecto.
113. 7:43 En ese momento les comenté que cuando estuve en Estados Unidos,
114. 7:46 trabajé para la Women and Girls Foundation.
115. 7:49 Ellas tienen el programa Girl Gov,
116. 7:51 enfocado en el empoderamiento político de adolescentes,
117. 7:55 para que ellas puedan generar cambios en sus ciudades.
118. 7:58 Así que nos armamos de valor.
119. 8:01 Una llama se encendió dentro de nosotros y dijimos, hagámoslo.
120. 8:04 Traigamos Girl Gov a Perú.
121. 8:06 Y creemos ese espacio que tanto anhelamos para nosotras.
122. 8:10 En el 2019, lanzamos la primera promoción de Girl Gov,
123. 8:15 enfocado en el empoderamiento político de 70 niñas y adolescentes en Lima Metropolitana.
124. 8:20 Ese primer año lo hicimos con nuestros propios recursos,
125. 8:24 con donaciones de amigos y amigas,
126. 8:26 y con organizaciones que creyeron en el poder revolucionario de nuestro trabajo.
127. 8:32 También contamos con el apoyo de compañeras voluntarias,
128. 8:35 que nos apoyaron inmensamente en la aplicación de cada una de las actividades del programa.
129. 8:43 Del 2019 a la fecha, hemos conformado la organización Quinta Ola,
130. 8:49 en la cual Girl Gov pasó de tener un programa en Lima Metropolitana,
131. 8:54 a tener un programa a nivel nacional,
132. 8:56 con más de 250 graduadas de más de 15 regiones del país.
133. 9:01 Además, se han conformado más de 10 agrupaciones de activismo adolescente,
134. 9:05 y todas ellas saben que cuentan con una red de compañeras y amigas para cuando lo necesiten.
135. 9:11 El impacto de Girl Gov nos abrió las puertas para trabajar con adolescentes y jóvenes migrantes.
136. 9:18 ¿Sabían que nuestro país es uno de los principales países
137. 9:23 de acogida de personas venezolanas con necesidad de protección internacional?
138. 9:29 Es por eso que decidimos lanzar Chamas en Acción,
139. 9:33 un programa enfocado en el empoderamiento de adolescentes, migrantes y refugiadas,
140. 9:39 para que ellas puedan conocer sus derechos
141. 9:41 y puedan luchar por los derechos de otros adolescentes como ellas.
142. 9:46 Ustedes se preguntarán, ¿qué hay en estos programas?
143. 9:50 ¿Qué hay en Girl Gov? ¿Qué hay en Chamas en Acción?
144. 9:53 Bueno, nuestros programas tienen diferentes ámbitos de intervención.
145. 9:56 En esta oportunidad, les comentaré dos de ellos,
146. 10:00 el ámbito personal y el ámbito relacional.
147. 10:04 Todos nuestros programas inician en el ámbito personal,
148. 10:08 porque nosotras mismas somos el primer espacio que habitamos.
149. 10:13 Reflexionamos sobre nuestro pasado para sanar nuestro presente
150. 10:17 y mirar con otros ojos nuestro futuro.
151. 10:21 Esto lo hacemos mediante talleres, charlas y diálogos intergeneracionales
152. 10:25 de reflexión y cuestionamiento.
153. 10:27 Por ejemplo, en nuestro taller de violencia de género,
154. 10:31 primero empezamos reflexionando sobre los estereotipos
155. 10:35 asociados a las niñas y adolescentes.
156. 10:38 Una adolescente de Tarapoto nos comentó de que los turistas van a su ciudad
157. 10:44 porque ellos creen que allí las adolescentes son sexualmente precoces.
158. 10:50 Este es un estereotipo asociado a las y los adolescentes de la selva peruana.
159. 10:56 Luego vemos cómo estos estereotipos se relacionan a la violencia
160. 11:00 que podemos experimentar en nuestras vidas.
161. 11:03 Una adolescente venezolana nos comentó que en primer año de secundaria
162. 11:08 un compañero suyo le tocó las piernas accidentalmente.
163. 11:13 Pero ella había escuchado que otro compañero lo había retado a hacerlo,
164. 11:17 ya que, según ellos, a las adolescentes venezolanas les gusta
165. 11:21 que les coqueten de esa manera.
166. 11:23 Ella atinó a gritar para llamar la atención del profesor
167. 11:27 porque no sabía qué hacer.
168. 11:28 Solo tenía 13 años.
169. 11:31 Las adolescentes migrantes y refugiadas saben que los estereotipos
170. 11:37 de hipersexualización asociados a las venezolanas
171. 11:40 las hace más vulnerables a situaciones de agresión y violencia.
172. 11:47 Luego en nuestro taller pasamos a reflexionar sobre cuáles son estos lugares
173. 11:53 y quiénes son las personas que nos agreden.
174. 11:57 Lastimosamente, la mayoría de los lugares siempre son los mismos.
175. 12:02 Nuestros hogares, transportes públicos e inclusive los mismos colegios.
176. 12:07 Y las personas que cometen estos actos de agresión física, psicológica y sexualmente
177. 12:13 en su mayoría son hombres.
178. 12:15 Padres, hermanos, tíos, parejas sentimentales e incluso los mismos docentes.
179. 12:23 Finalmente, empezamos a reconocer
180. 12:25 quiénes son las instituciones responsables de velar por nuestro derecho
181. 12:29 a vidas libres de violencia.
182. 12:32 Lo son el Ministerio de Educación, el Ministerio de la Mujer,
183. 12:38 la Policía, la Defensoría del Pueblo, entre otras organizaciones.
184. 12:44 Los talleres, charlas y diálogos nos permiten externalizar,
185. 12:49 nombrar y entender las cosas que hemos vivido.
186. 12:52 Nos permite comprender que no son situaciones aisladas,
187. 12:56 sino son parte de un problema social.
188. 13:00 Acá abro un paréntesis para comentarles de que todos nuestros programas incluyen
189. 13:06 un factor de acompañamiento psicosocial.
190. 13:10 Ya que el proceso de empoderarnos, conocer cuáles son nuestros derechos,
191. 13:14 conlleva afrontar de que en algún momento hemos podido ser víctimas de violencia,
192. 13:20 injusticias y discriminaciones.
193. 13:22 Ante esto, el acompañamiento psicosocial nos permite entender,
194. 13:27 contener e iniciar un proceso de sanación.
195. 13:32 Las chicas de Girl Go Perú y Chamas en Acción
196. 13:36 han encontrado en nuestros programas ese espacio seguro,
197. 13:40 ese espacio donde pueden comentar qué es lo que han vivido
198. 13:44 y comentar qué es lo que piensan al respecto.
199. 13:48 Y se dan cuenta de que no están solas,
200. 13:51 que su compañera de al lado la comprende y la entiende.
201. 13:55 Esto da paso a nuestro segundo ámbito de intervención, el relacional.
202. 14:00 El ámbito para darnos cuenta que no estamos solas y que podemos tomar acción.
203. 14:07 En nuestra segunda promoción de Chamas en Acción,
204. 14:10 las adolescentes nos compartieron que ellas no ven factible o como una posibilidad
205. 14:16 ir a denunciar un caso de violencia ante una comisaría.
206. 14:23 Les pido a cuestionamientos que las revictimicen,
207. 14:25 que no les crean o que les pidan documentación.
208. 14:29 Algo que no es necesario para hacer una denuncia.
209. 14:33 Ellas proponen más bien llevar este caso a organizaciones como las nuestras
210. 14:38 para que nosotras hagamos la denuncia por ellas.
211. 14:42 En el ámbito relacional, las adolescentes se dan cuenta que no están solas,
212. 14:48 que cuentan con sus compañeras venezolanas, peruanas,
213. 14:51 con organizaciones como Quinta Ola,
214. 14:54 para que podamos apoyarlas cuando las vías institucionales no funcionan.
215. 15:00 Como podemos ver, en el ámbito personal,
216. 15:05 reflexionamos sobre lo vivido,
217. 15:07 nombramos los problemas que hemos afrontado
218. 15:09 y reconocemos ese poder que cada una tiene dentro suyo.
219. 15:13 En lo relacional, nos damos cuenta que no estamos solas,
220. 15:17 que tenemos una red de soporte
221. 15:19 y que queremos tomar acción
222. 15:22 y que tenemos los talentos y capacidades para poder hacerlo.
223. 15:27 En el ámbito relacional,
224. 15:29 las chicas deciden organizarse en comités de trabajo
225. 15:32 para poder tomar acción.
226. 15:35 En comités como lucha contra la discriminación,
227. 15:38 libres de violencia.
228. 15:40 Dentro de estos comités, ellas primero inician
229. 15:44 investigando cuáles son los últimos casos de violencia,
230. 15:48 cuáles son las estadísticas,
231. 15:50 qué políticas públicas nos defienden
232. 15:53 y quiénes son las instituciones responsables.
233. 15:56 Luego deciden enfocarse en un problema en particular,
234. 15:59 como por ejemplo,
235. 16:00 la violencia que pueden sufrir
236. 16:03 las adolescencias de la comunidad LGBTI en los colegios.
237. 16:07 Luego deciden organizarse
238. 16:09 y asignarse responsabilidades para tomar acción.
239. 16:12 Muchas de ellas deciden crear cuentas de redes sociales
240. 16:16 para difundir información valiosa.
241. 16:19 Otras deciden hacer encuestas para conocer
242. 16:22 qué es lo que piensan y demandan las y los adolescentes,
243. 16:25 para así realizar informes especiales
244. 16:28 para presentarlos ante medios de comunicación
245. 16:30 y a las autoridades correspondientes.
246. 16:34 Dentro del ámbito relacional,
247. 16:36 también nosotras les brindamos mentoría
248. 16:38 para que puedan fortalecer sus capacidades de incidencia
249. 16:41 y demandar sus derechos
250. 16:42 y proponer soluciones ante autoridades
251. 16:46 locales y nacionales.
252. 16:48 También las acompañamos en manifestaciones simbólicas
253. 16:51 en el marco de fechas emblemáticas
254. 16:53 como el Día Internacional de la Mujer
255. 16:56 o el Día Internacional para la Eliminación de la Violencia
256. 16:59 contra las Mujeres,
257. 17:00 para así mantener vivo y activo
258. 17:03 esa llama que cada una tiene dentro suyo.
259. 17:07 Esa llama o llamamiento a hacer algo
260. 17:11 es algo muy importante,
261. 17:13 es algo muy valioso que debemos atesorar.
262. 17:16 Es lo que nos dice no quedarnos de brazos cruzados
263. 17:19 o callados ante una situación de injusticia,
264. 17:21 ya que ese golpe, ese insulto, esa agresión,
265. 17:25 esa metida de mano,
266. 17:27 nosotros somos las únicas
267. 17:29 que podemos dar la magnitud de ese dolor.
268. 17:32 Ese dolor que puede hacer que callemos,
269. 17:35 que sintamos culpa y vergüenza
270. 17:37 de que pensemos de que estamos solas.
271. 17:40 Sin embargo, mi propia experiencia
272. 17:42 y lo compartido con las chamas en acción
273. 17:44 y las gergovers me dicen lo contrario.
274. 17:47 Una vez más, el feminismo,
275. 17:50 el activismo ciudadano me reafirma
276. 17:52 que nos tenemos a nosotras,
277. 17:55 a nuestras compañeras,
278. 17:56 a nuestras amigas y a nuestros aliados
279. 17:58 para poder acuerparnos,
280. 18:01 organizarnos y luchar por nuestros derechos.
281. 18:04 También para hacer nuestros refugios
282. 18:06 cuando sintamos que las cosas no están cambiando
283. 18:08 o peor aún, que están retrocediendo.
284. 18:11 Nuestra resiliencia nos instiga
285. 18:14 y nos motiva a buscar cambios,
286. 18:17 a solucionar esos daños
287. 18:20 que nos han venido generando de manera histórica
288. 18:22 a nivel individual y colectivo.
289. 18:26 Recuerden, el cambio no sólo tiene que venir
290. 18:29 de las personas adultas.
291. 18:31 Ese cambio, por vidas más justas
292. 18:34 y libres de violencia,
293. 18:35 lo pueden generar y lograr ustedes.
294. 18:37 Muchas gracias.

Transcripción automática. Puede equivocarse, sobre todo con nombres propios.