¿Por qué Perú pudo ir al mundial?

Transcripción

1. 0:07 ¿Sabían que la selección peruana utilizó data para poder llegar al mundial?
2. 0:12 En los últimos dos años, la selección peruana de fútbol ha conseguido cosas realmente maravillosas.
3. 0:18 No sólo llegó a la final de la Copa América, no sólo llegó al mundial después de muchísimos años,
4. 0:24 sino también logró ganarle a Paraguay y a Ecuador en su propio país en eliminatorias,
5. 0:31 algo que nunca había pasado en la historia del fútbol peruano.
6. 0:34 Pero, ¿cómo pasó esto?
7. 0:37 ¿Fue mágico que los jugadores cambiaron la mentalidad?
8. 0:40 En realidad, Perú cambió la estrategia.
9. 0:43 Con data, Perú se percató que si tenía pases más certeros y además pateaba más al arco,
10. 0:51 entonces iba a poder conseguir los resultados que se esperaban.
11. 0:55 Entonces el entrenador con data pensó en cómo armar la mejor estrategia para conseguir los resultados.
12. 1:02 Si se percatan,
13. 1:04 con la data se puede conseguir realmente resultados maravillosos.
14. 1:07 Como por ejemplo, con data nosotros podemos saber las zonas más peligrosas de nuestro país
15. 1:14 e incluso qué horas no debemos estar en esas zonas para que no nos ocurra nada.
16. 1:20 Además, con data, Spotify puede saber cuáles son las canciones que a nosotros nos gustan,
17. 1:26 incluso si nosotros jamás hemos escuchado ese grupo musical.
18. 1:32 Estos son dos ejemplos.
19. 1:34 De lo maravilloso del uso de la data.
20. 1:37 Y es por eso que hoy he venido a contarles la importancia de la data.
21. 1:43 Ya, pero, ¿qué es la data?
22. 1:46 Eso va a depender a quién le preguntes.
23. 1:49 Por ejemplo, la data puede ser estructurada o no estructurada.
24. 1:52 La data estructurada vendrían a ser nuestros típicos cuadros con gastos
25. 1:58 cuando vamos, por ejemplo, al cine o a comer con nuestros amigos y gastamos y vemos cuánto dinero nos sobra.
26. 2:04 La data no estructurada podría ser las imágenes o los videos que vemos siempre en Spotify o en YouTube o en Instagram incluso.
27. 2:14 O las imágenes de escáneres que pueden mostrar tumores dentro de nuestros cuerpos.
28. 2:20 Pero además también las huellas dactilares que nosotros usamos en nuestro celular para desbloquearlo si queremos utilizarlo.
29. 2:28 Como quizás ya se percataron, yo soy un apasionado de la data.
30. 2:32 Es más, tengo una maestría en estadística.
31. 2:37 Pero mi pasión no siempre fue así.
32. 2:39 Cuando yo estaba en el colegio tuve unos terribles problemas en matemáticas.
33. 2:43 Incluso unas cuantas veces me jalaron en el colegio.
34. 2:47 Cuando llegué a la universidad la cosa no cambió mucho.
35. 2:51 En la clase de estadística me quedaba dormido de vez en cuando.
36. 2:55 Bueno, era viernes a las ocho de la mañana y a mí me gusta dormir.
37. 2:59 Lo que nunca cambió es mi pasión.
38. 3:02 Mi pasión por la data.
39. 3:03 Y me parece maravilloso cómo con datos podemos responder a las preguntas de nuestro mundo.
40. 3:10 Por ejemplo, ¿por qué hay algunas personas más felices que otras?
41. 3:14 ¿Por qué Perú se terminó tirando 36 años para poder llegar al mundial de nuevo?
42. 3:20 Como quizás ustedes ya se percataron también, soy un apasionado del fútbol.
43. 3:25 Me parece increíble cómo Perú y cualquier equipo de fútbol puede pensar en la estrategia
44. 3:32 que necesita para meter un gol o también para defenderse para que no le metan más goles.
45. 3:39 Pero como un apasionado del fútbol que soy, también he tenido que sufrir,
46. 3:42 como hemos sufrido todos, con las derrotas de Perú.
47. 3:46 También me he halagrado con las victorias de Perú.
48. 3:49 Pero siempre de chico me he preguntado por qué Perú no puede ir al mundial.
49. 3:57 Y en esa pregunta iba buscando, buscaba respuestas.
50. 4:01 Pensé quizás que estaba en la opinión de los comentaristas, de la prensa,
51. 4:05 o quizás en mi propia opinión personal.
52. 4:09 Luego de esa búsqueda pensé, quizás la solución y la respuesta está en la data.
53. 4:14 Y así se une la pasión que yo tengo por la data como la pasión que yo tenía por el fútbol.
54. 4:20 Y es así como empiezo a buscar respuestas y finalmente decido crear algo que le llamé matemáticamente posible.
55. 4:31 Matemáticamente posible es un espacio web que lo que hace es responder a las inquietudes del fútbol con data.
56. 4:39 Y no con la opinión que nosotros podemos tener o con la intuición de que creemos de por qué
57. 4:45 es que los jugadores juegan de una manera u otra.
58. 4:47 Es una invitación a que seamos más críticos del fútbol y con evidencia, con data.
59. 4:53 No sólo con la opinión del mundo en general.
60. 4:59 Para crear matemáticamente posible tuve que buscar en la web, en el vasto mundo del Internet,
61. 5:04 donde puedes encontrar un montón de información que puede ser real, confiable, como también puede ser ficticia y mala.
62. 5:11 Y esa búsqueda es larga.
63. 5:12 En mi búsqueda encontré la página de la Confederación Subamericana de Fútbol, la CONMEBOL.
64. 5:19 Y ahí es como bajé la información, limpié la información y luego la ordené.
65. 5:26 Y analizando esta información es que pude...
66. 5:29 conseguir los resultados que ya les mencioné previamente.
67. 5:33 Pero este proceso no es fácil.
68. 5:36 Y requiere de mucho trabajo y esfuerzo.
69. 5:39 Y también de que te digan que no existe la data
70. 5:43 o que nunca vas a encontrar data real que te ayude a analizar tus resultados.
71. 5:51 Con Matemáticamente Posible encontré resultados que realmente me sorprendieron.
72. 5:56 ¿Sabían ustedes que Perú tuvo que reducir la cantidad de pases
73. 6:00 para poder empezar a meter más goles?
74. 6:03 Sí.
75. 6:04 En partidos previos y en la historia de nuestro país,
76. 6:07 pensábamos que teníamos que dar una serie de pases para conseguir los resultados y más goles.
77. 6:11 Pero la data mostró lo contrario.
78. 6:14 Que mientras más pases daba Perú, menos goles metía.
79. 6:18 Y por ende, tenía peores resultados.
80. 6:21 Así que el entrenador de la selección peruana, Ricardo Areca,
81. 6:25 lo que hizo es cambiar la estrategia de juego.
82. 6:29 Redujo la cantidad de pases que daba Perú.
83. 6:34 Pateó más veces al arco.
84. 6:36 Y además también alejó al rival de su arco.
85. 6:39 En otras palabras, se defendió mucho mejor.
86. 6:43 Con data es que pudo conseguir una estrategia que le diera los resultados.
87. 6:51 Si ven, Areca no utilizó la opinión
88. 6:55 que puede salir de la prensa o de nosotros mismos o de las personas allegadas a él.
89. 7:00 Opiniones como, por ejemplo,
90. 7:02 a veces se juega bien y a veces se juega mal.
91. 7:07 O opiniones, por ejemplo,
92. 7:09 los jugadores no están comprometidos con la selección.
93. 7:12 Por favor.
94. 7:13 Los jugadores son profesionales.
95. 7:15 Ellos desde chicos quieren jugar en su país, por su país.
96. 7:20 Y sueñan con poder ir al mundial.
97. 7:24 Estas opiniones en realidad son dañinas.
98. 7:28 Y nos complican.
99. 7:29 Porque pensamos que las opiniones se vuelven hechos.
100. 7:34 Cualquier opinión sin data es sólo una opinión.
101. 7:39 Si ustedes buscan hechos, pueden buscar la información, pueden buscar la data.
102. 7:46 En sí, yo utilicé el fútbol y la data para responderme ciertas preguntas.
103. 7:53 Pero ustedes también pueden utilizar la data
104. 7:56 para responder algunas preguntas que tienen de su vida.
105. 7:59 Y tomar, además, mejores decisiones para su día a día.
106. 8:03 Les voy a poner otro ejemplo del uso de la data.
107. 8:07 En salud, por ejemplo,
108. 8:09 se cree que la genética pesa más que los estilos de vida
109. 8:12 para que una persona tenga una enfermedad al corazón.
110. 8:16 Pero la data muestra que si una persona come
111. 8:20 plátano frito todos los días,
112. 8:22 huevo frito todos los días,
113. 8:24 y su pan con chicharrón todos los días,
114. 8:27 y además no hace nunca deporte,
115. 8:29 tiene mucho más probabilidad
116. 8:32 de que tenga una enfermedad al corazón
117. 8:34 en comparación de una persona
118. 8:36 que come cinco frutas y verduras todos los días,
119. 8:40 y además también
120. 8:42 que hace deportes en por lo menos tres veces a la semana.
121. 8:46 En sí, yo utilicé la data
122. 8:48 para responderme por qué no podíamos ir al mundial.
123. 8:54 Si bien ustedes quizás se han percatado,
124. 8:57 he utilizado la palabra data muchísimas veces.
125. 9:02 Bueno, ahora les muestro esta imagen,
126. 9:04 que en realidad vendría a ser la data de esta charla.
127. 9:08 Esto es una nube de palabras.
128. 9:10 En esta nube de palabras ustedes pueden ver
129. 9:13 la frecuencia en que se ha repetido una palabra.
130. 9:17 Las palabras más grandes
131. 9:19 vendrían a ser las palabras que más se repiten,
132. 9:22 y las palabras más chicas
133. 9:23 vendrían a ser las palabras que menos se repiten.
134. 9:27 Si ustedes tenían la sensación
135. 9:29 que la palabra data se repetía mucho,
136. 9:31 esto confirma literalmente su sensación.
137. 9:35 Con data podemos nosotros confirmar
138. 9:38 las sensaciones que tenemos.
139. 9:40 Ahora yo los invito a ustedes
140. 9:43 a que con data escuchen opiniones.
141. 9:47 Si escuchan una opinión, cuestionenla.
142. 9:50 Si escuchan una opinión, piensen en la data.
143. 9:53 Busquen en Internet, busquen en Google Académico,
144. 9:56 busquen en libros, cuestionense.
145. 9:59 Vayan a la data y vayan a la data.
146. 10:01 Y vean si realmente esas opiniones son reales.
147. 10:04 Creo que si todos podemos hacer esto,
148. 10:06 vamos a tener un país mejor.
149. 10:09 Quiero pensar que es matemáticamente posible.

Transcripción automática. Puede equivocarse, sobre todo con nombres propios.