Lucho Quequezana

Transcripción

1. 0:14 Bueno, muchas gracias, soy Lucho Quequesana, y yo estoy parado exactamente aquí, de pura casualidad.
2. 0:22 De pura casualidad, o cosas del destino, como ustedes lo quieran llamar,
3. 0:26 y ustedes están sentados en esta exposición exactamente por lo mismo,
4. 0:30 porque a pesar que ustedes hayan recibido una invitación muy bonita para venir al TEDx,
5. 0:34 algo ha tenido que pasar en sus vidas antes, ha tenido que haber algún punto de quiebre
6. 0:39 para que ustedes finalmente se dediquen a lo que se están dedicando ahora y reciban esta invitación.
7. 0:43 Y justamente de estos puntos de quiebre es de lo que quiero hablar.
8. 0:48 Porque mi punto de quiebre empieza a los 11 años.
9. 0:52 Yo soy músico, soy compositor, me dedico a la música, la música es mi vida, es mi pasión,
10. 0:58 me muero por la música, mato por la música, así por ponerme todo romántico,
11. 1:02 pero hasta los 11 años yo no tocaba absolutamente ni un instrumento.
12. 1:06 Yo pensaba que era un negado para la música, no tocaba, no escuchaba ni radio,
13. 1:11 no tocaba la puerta, no contaba ni Happy Birthday.
14. 1:13 Era un desastre.
15. 1:15 Pero ¿qué pasó?
16. 1:16 Que a los 11 años mi hermano mayor se enferma de asma y el doctor le dice a mi mamá
17. 1:21 que tenemos que salir de Lima como sea, porque si no mi hermano se va a poner peor.
18. 1:25 Entonces mi mamá agarra cajones, baúles, las maletas y no tiene mejor idea que empezar a meter todas las cosas
19. 1:33 y nos mete a mí, a mi hermano y a mi hermana y nos lleva a vivir a Huancayo.
20. 1:37 Año 86, Huancayo, ustedes ya se pueden imaginar esa época ahí.
21. 1:43 Y finalmente ahí es donde empieza mi historia y el primer punto de quiebre en mi vida.
22. 1:50 Entonces, para contarles esta historia, vamos a empezar por el origen de por qué estoy parado aquí
23. 1:57 explicándoles esta historia y quiero presentarles a los personajes que van a participar en esta historia.
24. 2:03 Ya me presenté, pero quiero presentarles a uno de los principales personajes que aún no he originado,
25. 2:09 que esté parado aquí y con mucho cariño, mucho amor.
26. 2:13 Y muchos feeling, les presento a mi mamá.
27. 2:17 Entonces, mi mamá agarra y me saca de mi colegio, me saca de mis amigos, me saca de mi barrio
28. 2:24 y obviamente yo no quería salir de Lima, yo no quería ir a Huancayo.
29. 2:28 Yo no sabía nada de Huancayo, o sea, me estaba sacando de mi mundo, de mi zona de confort.
30. 2:32 Pero cuando yo llego a Huancayo, lo que pasa es que en el colegio, todos los niños, a la hora de recreo,
31. 2:39 en lugar de salir a jugar fútbol como todos mis amigos del colegio,
32. 2:42 todos los niños tocaban este instrumento que se llama zampoña,
33. 2:47 que yo lo había visto muchas veces, pero que nunca lo había tocado.
34. 2:50 Entonces, claro, yo estaba metido en mi salón,
35. 2:52 así hecho un hongo, todo timidito, ¿no?
36. 2:56 Recién había llegado, recién subidito.
37. 3:01 Entonces, claro, yo no salía al recreo.
38. 3:04 Pero entonces todos los chingudos tocaban y me parecía alucinante.
39. 3:07 Entonces un amigo me dice, oye Lucho, ¿por qué no vienes?
40. 3:10 Y yo le digo, no, no, no, te olvides, yo soy un desastre para la música.
41. 3:14 De verdad que no toco nada.
42. 3:16 En resumidas cuentas, y en el argot criollo,
43. 3:19 para resumirlo de una manera, yo me consideraba un animal en la música.
44. 3:23 Entonces me dicen, no, pero ven, ¿por qué no vienes?
45. 3:26 Y bueno, dije, están los niños en el recreo, vamos con los chicos,
46. 3:29 bueno, están jugando, vamos a jugar.
47. 3:30 Y entonces ahí es donde este niño me da ese instrumento y me dice,
48. 3:35 es muy fácil, solo tienes que tocar aquí, aquí, aquí.
49. 3:38 Entonces yo dije, pero yo no...
50. 3:40 No puedo.
51. 3:40 Y me dijo, inténtalo.
52. 3:42 Entonces, en ese momento, lo que yo hago es...
53. 3:53 Entonces, ¿ustedes se imaginan un niño de 11 años
54. 3:55 que puede sacar una melodía de sus labios?
55. 3:58 Se ve que ya iba a volver loco.
56. 3:59 De pronto, se abrió un mundo, era alucinante,
57. 4:03 y empecé a tocar con todos estos chicos a la hora del recreo,
58. 4:06 todos los recreos, todos los recreos, después del colegio.
59. 4:09 Y además, ustedes saben que Huancayo es una ciudad muy folclórica,
60. 4:12 muy fuerte en su folclor.
61. 4:14 Entonces, claro.
62. 4:15 Obviamente, el fin de semana, la fiesta de Chupaca,
63. 4:17 la fiesta de Sicaia, fiestas por todos lados.
64. 4:20 Entonces, era una invasión de folclor alucinante
65. 4:24 para un niño que había salido de Lima
66. 4:25 y que lo único que pensaba era en el Atari,
67. 4:28 en los amigos del barrio, en el Ají Gallina y en el Lechazá.
68. 4:32 Entonces, de pronto, está inmerso en todo este mundo
69. 4:36 y yo, de verdad, empiezo a vivir un mundo de fantasía en ese momento
70. 4:43 junto con mi hermano.
71. 4:45 Que ya nos convertimos en una especie de huancainos adoptados.
72. 4:48 Y, junto con mi hermano, empezamos a enamorarnos de la música.
73. 4:52 Hasta que llega el punto en donde mi mamá agarra y dice,
74. 4:56 tenemos que regresar a Lima.
75. 4:57 Entonces, yo dije, no, no puede ser, es imposible, no podemos regresar a Lima.
76. 5:03 Eso es lo que a mí me gusta.
77. 5:04 Era como, o sea, en esa época, para mí, pues era, de verdad, era como mi Disney World, ¿no?
78. 5:09 O sea, era con todos mis amigos jugando a las ampoñas y dije, no, tenemos que regresar a Lima.
79. 5:13 Y mi mamá, otra vez, los maletas.
80. 5:15 Todos adentro, pum, a Lima.
81. 5:16 Cuando llego a mi colegio en Lima, mi colegio de toda la vida, mis amigos de toda la vida,
82. 5:19 yo me sentía completamente extraño.
83. 5:21 Porque, claro, llegaba la hora de recreo y todos salían a jugar pelota.
84. 5:24 Yo me quedaba solito en el salón tocando mis ampoñas.
85. 5:26 Y yo decía, eso no puede ser.
86. 5:29 Entonces, ¿qué pasó?
87. 5:30 Que yo decía, no, yo no puedo perder esto que me ha invadido.
88. 5:35 Así que empiezo a replicar lo que hicieron conmigo en Huancayo,
89. 5:39 mis amigos de Huancayo, pero yo con mis amigos de Lima.
90. 5:41 Entonces, a mi compañero de carpetas le digo, oye, prueba esto que es alucinante.
91. 5:44 A mi pata de carpeta.
92. 5:45 Y así, junto con mi hermano también, empezamos a contagiar a los amigos del colegio.
93. 5:49 Y es así como formamos nuestro primer grupo folclórico en el colegio acá en Lima.
94. 5:53 Ese de la guitarra es mi hermano.
95. 5:55 Y esa piltrafa que está tocando el charango soy yo, cuando estaba en el colegio.
96. 6:00 Y es así que nos empezamos a enamorar, básicamente, de la música peruana
97. 6:05 hasta que acabó el colegio.
98. 6:06 Y cuando acabó el colegio, obviamente, voy yo a mis papás
99. 6:08 y les digo, pues, todo acampante, así, todo emocionado.
100. 6:11 Y les digo, papá, mamá, quiero ser músico.
101. 6:14 Y ahí viene el rotundo y contundente, no.
102. 6:19 ¡Imposible!
103. 6:20 Músico jamás, te vas a morir de hambre.
104. 6:22 Y absolutamente todo lo que ustedes saben.
105. 6:24 Entonces, obviamente, yo decía, bueno, 15 años, ¿qué hago?
106. 6:27 Porque 15 años, pues, no me voy a poner en guerra con mis papás.
107. 6:31 Así que empecé a estudiar otra carrera.
108. 6:33 Pero cuando cumplí 18 años, yo voy a mis papás y les digo,
109. 6:36 ¿sabes qué? No puedo más.
110. 6:38 Yo no me siento bien en esta carrera.
111. 6:40 Creo que esto no es para mí.
112. 6:43 Creo que yo no soy bueno.
113. 6:44 Pero la administración de empresas, con todo el perdón de los administradores
114. 6:46 que están aquí presentes,
115. 6:49 y mis papás agarran y me dicen la clásica.
116. 6:53 Haz lo que quieras, pero termina la universidad.
117. 6:56 Entonces yo dije, bueno, voy a terminar la universidad,
118. 6:58 estudié comunicaciones, y cuando yo termino la universidad,
119. 7:02 yo continuaba en la universidad y seguía con mi grupo de amigos tocando.
120. 7:05 Entonces tocábamos, el grupo empezó a crecer,
121. 7:09 y empecé a componer como los 12 o 13 años sin darme cuenta,
122. 7:13 de verdad, ni siquiera dándole.
123. 7:14 De pronto, me empezaban a aparecer canciones en la cabeza,
124. 7:18 hasta que este grupo de amigos finalmente se rompe,
125. 7:22 porque cada uno empieza a tomar su rumbo de vida, cada uno sus carreras, etcétera.
126. 7:25 Yo me quedo completamente solo, con mis canciones,
127. 7:28 con todas estas ganas de querer compartir la música,
128. 7:32 porque para mí la música era jugar con mis amigos.
129. 7:36 Entonces llega el momento, bueno, me puse muy triste,
130. 7:40 y llega el momento de la decisión.
131. 7:43 Yo siempre había tocado música.
132. 7:44 Yo siempre había tocado con un grupo de gente, siempre había tocado con amigos,
133. 7:46 pero en ese momento yo dije, bueno, si yo me quiero dedicar a la música,
134. 7:49 tengo que empezar una carrera como solista, compositor, como lo quieran llamar,
135. 7:55 y ahí es donde empiezo mi carrera, digamos, básicamente en todo lo que era música peruana.
136. 8:03 Grabo un disco, esto es muy gracioso, porque como no tenía amigos para tocar,
137. 8:08 el disco lo grabé solo, lo que pasa es que empecé a tocar varios instrumentos,
138. 8:13 y de pronto estaba solo, en mi casa, en mi casa, en mi casa, en mi casa, en mi casa.
139. 8:14 En mi casa, y empecé a grabar el disco, y grabé este disco que se llama Kuntur,
140. 8:18 pero siempre se me quedó en la cabeza la idea de que,
141. 8:22 así como mis amigos me enseñaron a tocar como jugando,
142. 8:24 como mis amigos de colegio aprendieron como jugando,
143. 8:26 cualquier músico de cualquier parte del mundo podía aprender la música peruana como jugando.
144. 8:31 Entonces yo decía, ya, esa idea está muestra, pero ¿cómo la hago?
145. 8:34 O sea, suena muy romántico, suena muy ambicioso,
146. 8:37 pero ¿cómo lo hago si no tengo un sol en el bolsillo?
147. 8:40 Y además, y lo único que tenía eran las ganas de hacerlo.
148. 8:42 O sea, ¿cómo hacer que culturas...
149. 8:44 distintas partes del mundo que ni siquiera sabían que había un país por aquí,
150. 8:48 se enamoren de la música peruana?
151. 8:50 Entonces, por casualidad de la vida o cosas del destino,
152. 8:54 me llega un mail y me habla de las residencias para artistas de UNESCO.
153. 8:58 ¿Qué hace UNESCO?
154. 8:58 Una vez al año escoge un compositor entre todos los compositores del mundo.
155. 9:03 ¡Qué fácil, ¿no?
156. 9:04 Yo decía, eso es imposible.
157. 9:06 Entonces, yo dije, pero, bueno, tengo un proyecto imposible,
158. 9:09 tengo una posibilidad imposible,
159. 9:11 vamos a mandarlo.
160. 9:14 O sea, ¿qué puedo perder?
161. 9:17 Entonces, elabore el proyecto y lo mandé.
162. 9:20 Lo mandé con toda honestidad, con mucha confianza en el proyecto,
163. 9:24 pero dije, imposible.
164. 9:28 A los meses me llegó un mail en donde me dicen que había sido el escogido
165. 9:32 para realizar el proyecto y casi me dio un infarto.
166. 9:36 Claro, pero casi me dio un infarto por dos cosas.
167. 9:38 Porque era la oportunidad de mi vida de poder hacer esta idea que tenía
168. 9:42 de contagiar al mundo de la música,
169. 9:44 la música peruana, pero al mismo tiempo, porque UNESCO me dice,
170. 9:46 tu proyecto es muy bonito, tu proyecto es muy innovador, intercultural
171. 9:50 y desarrolla la evolución de la música peruana, etcétera, etcétera,
172. 9:53 pero tienes solamente dos meses para hacerlo.
173. 9:55 O sea, en dos meses yo tenía que salir, buscar, encontrar, enseñar
174. 10:01 y que aprendan a músicos de todas partes del mundo música peruana
175. 10:05 y en dos meses ya había un concierto con entradas vendidas, con teatro,
176. 10:10 desde antes que yo saliera del periódico, yo leyendo la carta
177. 10:12 y sin siquiera conocer a nadie.
178. 10:14 Entonces yo dije, ¿cómo hago?
179. 10:16 Bueno, o sea, es imposible, vamos a hacerlo.
180. 10:20 Entonces empecé la búsqueda, salí y empecé la búsqueda,
181. 10:26 salgo obviamente de mi mundo andino, salgo de Perú,
182. 10:30 salgo con todas estas esperanzas de poder encontrar gente que no sabía
183. 10:35 quiénes iban a ser y llego a temperaturas que nunca había llevado,
184. 10:41 lenguaje, idiomas que nunca había hablado,
185. 10:44 culturas que nunca había conocido
186. 10:46 y ahí es donde yo empiezo esta búsqueda,
187. 10:49 en donde finalmente, por más surrealista que suene,
188. 10:52 llego a encontrar una banda que es un chino, un turco, un vietnamita,
189. 10:57 dos canadienses, un peruano y un colombiano
190. 10:59 que en dos meses tenían que aprender a tocar música peruana
191. 11:02 sin ni siquiera saber que yo iba a llegar
192. 11:04 y sin ni siquiera saber que yo existía.
193. 11:06 Entonces empiezo con los músicos,
194. 11:07 empiezo con Cuba Quach de Vietnam,
195. 11:09 claro, llego donde el vietnamita,
196. 11:12 el vietnamita no tenía la menor idea,
197. 11:13 la menor idea de dónde quedaba Perú en el mapa
198. 11:15 y yo soy completamente honesto
199. 11:16 y yo no podía ubicar a Vietnam en el mapa tampoco.
200. 11:21 Partiendo de ahí ya estaba bastante difícil.
201. 11:24 O sea, de ahí llego donde Ismail Fenyoglu de Turquía
202. 11:29 tocó la puerta y el turco pensaba que yo le quería vender una refrigeradora,
203. 11:33 o sea, lo que sea menos,
204. 11:35 no entendía finalmente qué cosa era lo que yo quería
205. 11:38 y me costó mucho hacerles entender.
206. 11:40 Con Jairo Gómez y con René de las Sánchez de Venezuela y Colombia,
207. 11:43 fue mucho más fácil porque hablaban mi idioma.
208. 11:46 François Taillefer de Canadá y Eric Breton
209. 11:48 no conocían qué cosa era un festejo, qué cosa era un huayno,
210. 11:51 no conocían absolutamente nada,
211. 11:52 pensaban que el cajón era español.
212. 11:55 Y con mi amigo Shuhan Rousey,
213. 11:57 eso fue una película de comedia porque
214. 12:00 su chino, su inglés era chino
215. 12:02 y mi inglés era chino para él
216. 12:05 y empezamos a hablar por mímica, jugábamos charadas,
217. 12:07 era una cosa de locos,
218. 12:10 pero finalmente con los instrumentos empezamos a hablar
219. 12:13 y es así como ellos empiezan, con esas caras,
220. 12:21 a tratar de entender qué cosa es,
221. 12:27 de qué estamos hablando,
222. 12:31 ¿no es cierto?
223. 12:33 Qué cosa es un festejo, qué cosa es un landau, qué cosa es un charango
224. 12:36 y así es como empezamos esta aventura
225. 12:39 y finalmente llegamos al concierto en esos dos meses
226. 12:41 y la UNESCO nos premió como el mejor proyecto en la historia
227. 12:44 de la residencia UNESCO Ashford.
228. 12:46 Empezamos a recibir un montón de premios
229. 12:47 como proyecto intercultural y musical.
230. 12:51 Era además algo que yo no esperaba
231. 12:53 porque yo salía a hacer este proyecto con la intención de buscar amigos
232. 12:56 pero empezaron a llegar un montón de giras y conciertos
233. 12:58 y compraban los shows, etcétera
234. 13:00 y empezamos a hacer un montón de conciertos
235. 13:02 hasta que yo digo, bueno, tengo que traerlos a Perú
236. 13:06 e hicimos un concierto en la Plaza de Armas de Lima
237. 13:08 absolutamente gratis, para que la gente pueda conocer qué os había pasado
238. 13:12 pero yo pensaba que hasta ese punto todavía faltaba algo
239. 13:17 todavía faltaba esa esencia que hace
240. 13:21 que tú despiertes una habilidad pero en completo
241. 13:25 no solamente que la conozcas
242. 13:28 porque yo a ellos nunca les di partituras
243. 13:30 si yo les daba partituras yo iba a tener robots
244. 13:33 yo empecé a trabajar con ellos actividades primarias
245. 13:36 a bailar, a moverse, etcétera
246. 13:38 pero lo que yo sentía era que ellos tenían que conocer el origen de todo
247. 13:42 y es así que me los llevo a Huancayo a 3500
248. 13:45 imagínense al chino y al turco y al vietnamita a 3500
249. 13:48 se querían morir
250. 13:50 pero yo llego a Huancayo y lo que hago es
251. 13:52 me los llevo para cerrar el círculo a un colegio
252. 13:55 que estaba muy cerca del colegio donde yo aprendí a tocar
253. 13:58 y empezamos a jugar con los niños
254. 14:00 y yo decía, ¿sabes dónde queda Turquía?
255. 14:02 no, entonces salía el turco y les cantaba una canción en turco
256. 14:04 ¿dónde cae Vietnam? y salía el vietnamita, etcétera
257. 14:07 y es así como empezamos una interacción con los niños
258. 14:09 y era bien loco porque eran niños de Huancayo jugando
259. 14:12 con niños de todas partes del mundo
260. 14:14 con edades obviamente un poco mayores
261. 14:15 pero finalmente todos éramos niños jugando y compartiendo
262. 14:18 y al final los niños nos regalaron una canción en quechua
263. 14:20 donde todos entramos en un llanto criminal
264. 14:24 simplemente la emoción
265. 14:26 y es así como el proyecto Sonidos Vivos se cierra
266. 14:31 pero se cierra solamente para avanzar
267. 14:32 porque es, y creo que es la razón por la que estoy aquí
268. 14:36 es un comienzo de un gran proyecto peruano
269. 14:39 que está yendo al mundo y está contagiando al mundo
270. 14:42 y además que está siendo la prueba de que cualquiera puede aprender un instrumento
271. 14:45 de que cualquiera puede aprender a bailar
272. 14:48 cualquiera puede empezar a sentir cosas
273. 14:49 para empezar a desarrollar actividades
274. 14:51 o para empezar a desarrollar habilidades que nunca han tenido
275. 14:54 yo estoy seguro que saliendo del TED van a buscar algún instrumento
276. 14:58 o van a decir un vietnamita puede tocar charango
277. 15:01 ya pues no
278. 15:02 entonces nada, quería contarles esta historia
279. 15:06 y además quería presentarles ahora
280. 15:07 a mis nuevos amigos de colegio
281. 15:11 y a mis nuevos hermanos
282. 15:12 con los cuales estamos compartiendo la música peruana
283. 15:15 y estamos tratando de llevar la música peruana
284. 15:19 pero finalmente estamos jugando entre nosotros mismos
285. 15:20 porque todos somos seres humanos
286. 15:22 no importa de donde hayamos salido

Transcripción automática. Puede equivocarse, sobre todo con nombres propios.