Cuando la tecnología amplia las capacidades de la música

Transcripción

1. 0:03 Es parte de un proyecto que lo he titulado Gama, en el que exploro diferentes estilos musicales
2. 8:13 y también tecnologías para armar una performance, ya sea musical o multimedia.
3. 8:21 Cuando yo elijo el tema de un trabajo o de un proyecto, es un proceso súper intenso
4. 8:29 porque soy consciente de que voy a pasar mucho tiempo pensando en lo mismo.
5. 8:34 Entonces, cuando escogí el tema de Gama, elegí reflexionar acerca de cómo todo en la vida está interconectado,
6. 8:45 por, digámoslo así, hilos invisibles que conectan todas las cosas que nos rodean y cómo se influyen unas a otras.
7. 8:57 Yo, en realidad, mi búsqueda...
8. 8:59 mi búsqueda ha sido un poco caótica.
9. 9:01 Yo nunca, no siempre me he dedicado solo a la música.
10. 9:05 A pesar de que yo toco instrumentos musicales desde los dos años,
11. 9:09 nunca se me pasó por la mente estudiar música profesionalmente.
12. 9:14 Entonces, cuando llegó la etapa de elegir una carrera, pues, elegí periodismo
13. 9:20 porque me gustaba mucho leer, escribir, la historia.
14. 9:25 Y entonces, es así como estudié una carrera que no tenía mucho...
15. 9:29 mucho que ver con mi pasión más grande, que era la música, ¿no?
16. 9:32 Pero también en la universidad encontré cosas muy interesantes y me metí en un montón de cursos muy diferentes.
17. 9:40 Trabajé en radio, en televisión, en internet como webmaster, en magazines.
18. 9:47 Hice un montón de cosas que quizá en ese momento no entendí cómo se podían ligar con lo que...
19. 9:56 con lo que...
20. 9:57 con lo que...
21. 9:59 me gustaba mucho hacer, ¿no?
22. 10:02 Pero ya ahora, después de diez años, puedo mirar hacia atrás y ver que, en realidad, sí tuvo un sentido, ¿no?
23. 10:10 Cuando yo terminé la universidad, me hice una pregunta un poco dura, ¿no?
24. 10:16 Yo me pregunté, ¿qué te encantaría ser?
25. 10:20 Bueno, a mí me gustaría...
26. 10:21 No, no, no, no.
27. 10:22 ¿Qué te encantaría ser?
28. 10:23 No gustaría, ¿no?
29. 10:25 Y entonces, con temor, me dije a mí misma, bueno, a mí en realidad me gustaría...
30. 10:29 a mí en realidad me gustaría hacer música.
31. 10:31 Entonces, no me sentí preparada como para enrolarme en una maestría o una academia formal.
32. 10:42 Entonces, yo me diseñé mi propio programa.
33. 10:46 Y es así como en el 2006 decidí hacer una performance grande una vez al año,
34. 10:54 en la cual yo pueda plasmar todas mis curiosidades.
35. 10:59 Y ese sería como mi examen final de cada año.
36. 11:02 Entonces, así comencé a hacer performance tras performance.
37. 11:06 Fui a un baño en Barranco, donde tenía un solo, donde tocaba por cuatro horas y la gente entraba y salía.
38. 11:14 O también, junto con un colectivo de artistas de Lima, también hemos hecho intervenciones de espacios urbanos.
39. 11:25 Y luego, también, por mi parte...
40. 11:29 yo quise buscar otros estilos.
41. 11:32 Estudié violín andino, estudié violín hindú en California, estudié violín judío en Nueva York.
42. 11:41 Y luego, también me llamó mucho la atención la grabación.
43. 11:45 Entonces, estudié con un amigo que me daba clases particulares, cómo usar el Pro Tools.
44. 11:51 Y entonces, así es como que terminé grabando yo misma gran parte de mis dos álbumes, Yuyu y Kopu.
45. 11:59 Y luego, me interesó la música electrónica y dije, uy, ¿ahora cómo hago con esto?
46. 12:04 Y entonces, mis amigos me ayudaron o también pasé mucho tiempo buscando en el internet.
47. 12:10 Ahora, yo estudio música electrónica en una maestría, en donde estoy estudiando todas estas nuevos softwares.
48. 12:18 Y es así como yo siento que todas... nunca nada es por gusto, ¿no?
49. 12:25 Siempre todo tiene un sentido.
50. 12:28 Solo que...
51. 12:30 no nos damos el tiempo de pensar o meditar y de unir los cabos sueltos
52. 12:37 que son los sucesos que acontecen a lo largo de nuestra vida, ¿no?
53. 12:44 Entonces, yo por ejemplo, comencé a pensar, a mí me gustaría que mi violín suene ya no solo acústico, sino que crezca
54. 12:53 y que de pronto se convierta en un cello y que de pronto se convierta en una campana.
55. 12:58 Y que de pronto se convierta en diferentes cosas, pero sin perder la magia que tiene la performance,
56. 13:06 que es esa unión entre el cuerpo y la música, ¿no?
57. 13:10 Entonces, es así como... este es un prototipo que lo he armado junto con mi profesor, Leonardo Camacho.
58. 13:18 Y le he llamado Extended Violin porque se extienden las capacidades sonoras del instrumento.
59. 13:25 Este es un Arduino, que es un software que uno puede...
60. 13:29 programar y que lo he enlazado con otro software acá en la computadora, que es la que procesa, ¿no?
61. 13:37 Y esta placa, lo interesante de esta placa es que tiene muchos sensores ya integrados,
62. 13:44 como los switches, un slider, tiene acelerómetro, tiene muchos sensores que pueden mandar data a la computadora
63. 13:54 y producir sonidos interesantes que...
64. 13:58 que no es sólo el sonido del violín acústico, ¿no?
65. 14:02 Bolitas de cristal, ¿no? Yo le he puesto de chapa campos electromagnéticos.
66. 14:08 Y es como haciendo referencia al tema del proyecto mayor, que es Gama,
67. 14:14 que es de sentir cómo todo en el espacio está unido por hilos
68. 14:20 y cómo si uno mueve una cosa va a jalar otra cosa de lejos, y cómo en realidad todo va a afectar,
69. 14:26 aunque no tengamos...
70. 14:28 conciencia de a quién le va a afectar, ¿no?
71. 14:31 Es como tener una conciencia del espacio y las consecuencias de lo que no sólo hacemos,
72. 14:37 sino también de lo que deseamos y de lo que soñamos, ¿no?
73. 14:40 Entonces, prácticamente lo que sucede con estas bolitas es que el sensor es la webcam de mi Macintosh
74. 14:50 y esa imagen es procesada por el software.
75. 14:58 Y yo puedo mandar diferentes comandos dependiendo de en qué cuadratura
76. 15:03 en un plano XY estoy generando un movimiento.
77. 15:09 Los sonidos, muchos dicen, esto es como un teremín.
78. 15:12 Sí, es como un teremín a nivel performático, pero a nivel técnico no lo es,
79. 15:17 ya que no es con radiofrecuencia, sino que funciona por sensores visuales y además que tienes la opción
80. 15:26 de elegir el sonido que quieras, ¿no?
81. 15:30 En este caso, por ejemplo, yo le he puesto el sonido de unas ampollas por acá,
82. 15:35 luego le puse un sonido de una explosión por acá, y por acá le he puesto unas campanitas
83. 15:41 y algo medio rítmico para tener diferentes calidades musicales, ¿no?
84. 15:46 Y bueno, en conclusión es de que yo siento que es muy importante no parar de hacer, de producir,
85. 15:56 porque el mismo camino es una...
86. 15:59 es una puerta abierta que siempre te va a indicar hacia dónde ir.
87. 16:04 Y no hay que ser tan selectivos quizá cuando elegimos qué estudiar,
88. 16:12 ser más intuitivos cuando algo nos llama la atención,
89. 16:16 ya es sólo cogerlo y aprenderlo y alimentar nuestra hambre.
90. 16:23 Eso yo creo que es muy importante.
91. 16:26 Muchas gracias.
92. 16:27 Y ahora voy a tocar un último tema.
93. 16:29 Y gracias.

Transcripción automática. Puede equivocarse, sobre todo con nombres propios.