Transcripción 0:19 Bercheva, una ciudad con connotaciones bíblicas en el desierto del Negev, al sur de Israel. 0:28 25 estudiantes de la primera promoción de ciencias del comportamiento. 0:35 Y ahora mío, nos acercamos a la pizarra y la llenamos con una serie de símbolos. 0:43 Parece la solución de un arcano matemático pendiente. 0:49 A los pocos minutos llega el catedrático del primer curso de nuestra carrera, Introducción a la Estadística. 0:57 Saluda, se dispone a borrar la pizarra pero se detiene. 1:01 Luego recorre con la mirada mientras camina el galimatías gráfico, se rasca la cabeza, se pasa la mano por el mentón, 1:10 mira a los asistentes, vuelve a concentrarse en la pizarra, lanza una carcajada. 1:17 El tiempo. 1:19 Noviembre de 1968, en el fondo, guerra de los seis días, las revueltas estudiantiles del mayo parisino, prohibido prohibir, la imaginación al poder, 1:32 protestas en contra de la guerra de Vietnam, la lucha por los derechos civiles. 1:38 Terminado el semestre, julio de 1969, en un ómnibus que me lleva al aeropuerto, los pasajeros escuchamos en silencio, 1:49 absoluto, la cuenta regresiva de la misión Apolo 11. 1:54 Llegaría a Lima para mis primeras vacaciones justo cuando Armstrong alunizaba. 2:02 ¿Quién hizo esto? Pregunta el profesor, un hombre de 32 años más o menos, levantamos la mano, 2:10 nos invita a salir al frente y nos dice, la realidad es así, signos conocidos, 2:18 que pueden significar algo, deseamos que signifiquen algo, los escrutamos y nos cuesta mucho, mucho, 2:27 aceptar que pudieran ser insignificantes, si no los entendemos, les encontramos misterios, 2:35 buscamos mentes brillantes que los expliquen, distinguir significado de insignificancia, señal de ruido, 2:44 imaginar lo que no sabemos, aceptar que no. 2:48 Lo que no sabemos, qué no sabemos, son los temas de ese curso, borren el ruido, pueden sentarse. 2:55 Así comenzó el primero y más importante de los cursos que seguí en todos mis estudios universitarios, 3:01 incluyendo maestría y doctorado. 3:03 Para Nassim Taleb, el que escribió Existe la suerte y el cisne negro, 3:09 una de las trampas del conocimiento se debe a que hay muchos más libros sobre pájaros 3:16 escritos por ornitólogos. 3:18 Que libros sobre aves, escritos por aves, y libros sobre ornitólogos, escritos por pájaros. 3:25 Mi profesor de estadística, no es estadístico, es psicólogo, y el premio Nobel que recibió 34 años más tarde, 3:34 no fue en psicología, sino en economía, por haber justamente integrado ambas disciplinas, 3:41 especialmente en lo que respecta al juicio humano, la toma de decisiones, 3:48 bajo circunstancias de incertidumbre. 3:50 El curso que me enseñó el, en ese entonces, joven, Danny Kahneman, sigue vigente. 3:55 Fui testigo en ese curso, y en el que siguió el año siguiente, de psicología experimental, 4:01 de cómo tomaban cuerpo sus ideas sobre cuán fácil es engañarnos, 4:07 aunque nos engañamos de maneras predecibles. 4:11 Los medios de comunicación serios diseminan hallazgos de centros de investigación reputados, 4:17 resúmenos. 4:18 En artículos aparecidos, en publicaciones de la talla de Science y Nature, 4:23 temas relevantes pueden motivar decisiones. 4:28 Dejamos de lado los inhaladores para que nuestros hijos crezcan en todo su potencial, 4:34 o llevamos nuestro propio instrumental a la manicurista para cuidar nuestro hígado, 4:40 o renunciamos a la paternidad para no enfrentar la locura en la siguiente generación. 4:45 Todos los días aparecen titulares. 4:48 Los titulares ligados a la educación, la crianza, las relaciones de pareja, 4:52 el bienestar emocional, el desempeño laboral. 4:55 ¿Por fin la ciencia al servicio de una vida bien vivida? 5:00 Mi tesis es todo lo contrario. 5:02 Esos y otros titulares en conjunto son como mi broma, 5:07 y se les aplica lo que Kahneman dijo sobre señal y ruido. 5:12 Para probar que el bosón de Higgs es señal y no ruido, 5:16 justamente se movilizó recursos materiales y humanos fabulosos. 5:21 Desde que Peter Higgs lo propuso en 1962, 5:25 hasta que se declaró compatible con los datos y observaciones producidos en 2012. 5:33 No es el caso de los hallazgos que refieren los titulares que les planteé, 5:40 que además no llegan en tiempo real. 5:42 Pero no los diferenciamos. 5:46 No los diferenciamos para nada. 5:47 A todos les damos la misma credibilidad. 5:49 Lo dice la ciencia, lo informan los medios, 5:53 lo repercuten las redes sociales, lo reiteran los especialistas. 5:58 Convertimos esos datos en prescriptivos o proscriptivos, 6:03 en lealtad a dietas, sistemas de ejercicio, estilos de crianza, métodos educativos. 6:09 O nos confundimos y sentimos impotentes e ineficaces. 6:15 Especialistas y consultores en búsqueda de rating y posicionamiento 6:18 producen creyentes o confundidos consumidores de menús alternativos y contradictorios. 6:24 Los judíos piadosos deben cumplir 613 mandamientos que regulan todos los aspectos de la vida. 6:32 A mis correligionarios les encanta discutirlos, 6:35 pero son los mismos hace cientos de años 6:38 y nadie, casi nadie, pretende que están basados en la ciencia o la razón. 6:43 Irónicamente, los ciudadanos seculares traducimos datos científicos 6:48 en mandamientos cambiantes que aplicamos para obtener cuerpos sanos, 6:53 mentes agudas, éxito y felicidad. 6:56 Cumplir mandamientos sirve, sirve para el sentimiento de pertenencia, 7:02 identidad, cohesión social, pero no para salud, pesetas y amor. 7:07 ¿Podemos poner esos datos en un contexto probabilístico y no de mandamientos? 7:13 Es difícil. 7:14 La mente no vive en un universo probabilístico, sino en uno mecanístico, 7:19 en uno esencialista, en uno determinista. 7:23 Alguna vez sabremos lo suficiente para predecirlo y hacer las cosas súper bien. 7:28 En hebreo, predicción tiene la misma raíz que profecía. 7:33 Y vaya, vaya que los especialistas suenan a profetas, 7:36 pero quienes los escuchan son pésimos entendiendo y evaluando riesgos. 7:43 Los bañistas. 7:44 Ataques de tiburones y tsunamis. 7:47 Pero no se aplican bloqueador. 7:49 ¿Se someterían a una tomografía computarizada de todo el cuerpo 7:55 para prevenir alguna enfermedad todos los años? 7:58 Probablemente. 7:59 Pero no sabemos que una de esas tomografías equivale a fumar más o menos 3200 ciberrigo. 8:07 Imaginen la situación siguiente. 8:10 Nueva vacuna contra una enfermedad incurable. 8:12 Dos informaciones. 8:13 0.001% de los niños vacunados puede morir. 8:18 O uno de cada 100.000 niños vacunados puede morir. 8:23 Los dos tienen un impacto totalmente distinto. 8:26 Mucho más fuerte la segunda afirmación que la primera, 8:30 a pesar de que son idénticas desde el punto de vista estricto. 8:34 ¿Vacunar o no vacunar? 8:36 La respuesta también de médicos será distinta. 8:38 Hay formatos para presentar datos, 8:42 que alientan la sobreestimación de hechos improbables, 8:46 lo que genera temor, 8:48 decisiones personales de apoyo, 8:50 o no, 8:52 a políticas públicas cada vez más intervencionistas y exageradas. 8:56 Prohibimos gaseosas en las cercanías de colegios, 8:59 licor en las cercanías de las universidades. 9:01 Ponemos el número de calorías al costado de cada plato en un menú. 9:06 ¿Se imaginan mistura? 9:08 Los resultados son nefastos 9:11 cuando hay mala voluntad. 9:13 El caso más dramático, el doctor Andrew Wakefield, 9:17 que en 1998 ligó el autismo a la vacuna triple 9:21 y produjo un descenso estrepitoso en la tasa de inmunización en Gran Bretaña, 9:28 que tuvo más muertes por sarampión que un país del Tercer Mundo. 9:33 Otros, menos contundentes en su efecto, 9:36 como Diedrich Stapel, un psicólogo holandés, 9:38 que fabricó datos sobre la mente vegetariana, 9:41 y Mark Hauser, psicólogo moral, de la conducta moral, 9:46 que hizo lo mismo y debió renunciar hace poco más de un año a Harvard. 9:50 Pero la cosa no es radicalmente distinta 9:52 cuando el ruido científico procede de actividades de buena fe, honestas. 9:59 El impacto tóxico de la información crece mucho más rápidamente 10:04 que su efecto orientador y no se convierte en conocimiento. 10:08 Demasiados recetarios, demasiada novedad y poca capacidad 10:11 para distinguir lo relevante de aquello que no lo es. 10:14 Convertir resultados de investigaciones en recetas 10:18 y sentir que debemos, como padres, maestros, ciudadanos o consumidores informados, 10:23 escoger entre ellas, tiene tres impactos muy marcados. 10:29 Cada vez más la gente está cansada de ser ella misma. 10:33 Corremos desordenadamente detrás de minimetas 10:37 si malgazamos la fuerza de voluntad que, quiero recordarles, 10:40 es una cantidad finita para hacer más esto o aquello, 10:44 pero distinto de lo que somos. 10:47 Vivimos envidiando. 10:49 La mente humana evalúa su estado por comparación. 10:53 En promedio, la gente prefiere llevarse 100 cuando el resto se lleva 50 10:56 que llevarse 200 cuando el resto se lleva 400. 11:00 Hasta hace no mucho, estábamos en contacto con el verdor 11:04 de solamente algunos jardines, 11:06 de vecinos. 11:07 Pero las redes sociales, los medios, los datos y especialistas 11:11 nos ponen hoy en contacto con millones. 11:13 Y muy pocos adornan los suyos con fracasos, obviamente. 11:17 Asumimos que esas sonrisas y logros se derivan, 11:20 de alguna forma, en la científica, 11:22 una receta que otros tienen y nosotros no. 11:27 Todos necesitamos alguna forma de tratamiento. 11:30 Más acá o allá de una cifra normativa, 11:34 es un síntoma, no una variación de la individualidad. 11:40 Cada vez más diagnosticados estamos en la antesala de alguna enfermedad. 11:44 Todos somos pre-enfermos. 11:46 En educación, crianza, es patético. 11:50 Cualquier desbalance o limitación ingresa en el mundo de la patología 11:55 y debe ser remediado. 11:57 Deficiencias de la motricidad fina, gruesa, electroestructura, aprendizaje, 12:01 exceso de consideración o falta de empatía. 12:04 Timidez o asertividad agresiva. 12:07 Fuera de los múltiples talleres para adelantar y apurar 12:11 y acelerar el desarrollo de los niños y de los adolescentes, 12:15 para así asegurar el éxito futuro, 12:18 el grito de guerra es terapia para todos. 12:22 Terminamos así privilegiando las debilidades de las personas. 12:27 Seguramente Usain Bolt, de niño, 12:30 estaría en terapia por problemas para correr distancias largas, 12:34 y Ezequiel Kenboy en una terapia para correr 100 y 200 metros, 12:41 pero ninguno hubiera ganado una medalla olímpica. 12:44 La vida es un experimento sin grupo de control. 12:47 El resultado depende de demasiadas variables y factores subjetivos 12:52 en el nivel cultural e individual como para buscar manipular a alguno 12:56 en función de resultados de investigación. 12:59 El desempeño es un balance. 13:01 Y tratar de mejorar todas sus variables termina por disipar las fortalezas 13:06 y nos hace sentir potenciales víctimas de la próxima epidemia. 13:10 Drogas, bullying, obesidad, alcoholismo, pedofilia. 13:15 Yo considero que el escepticismo, la conceptualización y conquista 13:20 de lo que no es evidente para nuestros sentidos, 13:23 la idea de que toda verdad está en capilla, 13:26 esperando datos que la contradigan y la desmientan, 13:31 todo eso está entre lo mejor que ha producido nuestra especie. 13:35 Pero como me lo mostró introducción a la estadística 13:39 y su joven profesor y futuro premio Nobel, 13:42 y lo constato diariamente, 13:44 no es el default de la mente humana 13:47 que siempre, siempre, recuérdenlo, 13:50 prefiere un buen cuento, un buen relato, una buena historia a un buen dato. 13:57 Si no educamos los científicos, los especialistas, 14:01 los medios, las personas van a sufrir un empacho de ruido 14:05 y se van a sentir cada vez peor. 14:08 Y tampoco vamos a lograr enfrentar el sufrimiento, enfermedad, 14:11 problemas sociales y promover la tolerancia. 14:15 Va a ser cada vez más difícil en medio de iniciativas desesperadas, 14:19 motivadas por el temor infundado 14:22 o la inflación de expectativas poco realistas. 14:26 Quizá hay un designio en el universo, 14:29 pero no tiene nada que ver con una partitura. 14:32 Es algo mucho más cercano a una improvisación de jazz, 14:36 de la que emergen órdenes provisionales. 14:39 Les sugiero apagar, por lo menos de vez en cuando, 14:43 parte del tiempo las fuentes de ruido, 14:45 hacer menos caso a los especialistas, 14:48 tocar de oído y, por favor, aprender y enseñar estadística. 14:53 Muchas gracias. Transcripción automática. Puede equivocarse, sobre todo con nombres propios.
