Un nuevo modelo de ciudad para los refugiados climáticos

Transcripción

1. 0:07 ¿Cuál es el momento más importante en la historia de la humanidad?
2. 0:11 Responda en 100 caracteres o menos.
3. 0:14 Esa fue la pregunta que me tocó cuando estaba postulando a la universidad.
4. 0:19 Me pregunté qué momento nos ha impactado absolutamente a todos por igual,
5. 0:24 sin importar nuestra edad, nuestra ubicación geográfica, nuestra religión,
6. 0:30 o incluso yendo un poco más allá, nuestra especie.
7. 0:34 ¿Cuál fue mi respuesta?
8. 0:36 Aún no ha sucedido.
9. 0:38 Será cuando podamos detener los impactos del cambio climático.
10. 0:42 67 caracteres.
11. 0:43 Es ahora, este preciso momento, el cual define nuestra historia como humanidad.
12. 0:48 Todos nuestros logros anteriores de poco habrán valido
13. 0:51 si no logramos detener los impactos del cambio climático.
14. 0:55 Uno de estos desafíos es que según la Agencia de las Naciones Unidas para los Refugiados,
15. 1:00 para el 2050, en tan solo un poco más de 30 años,
16. 1:03 y con cifras conservadoras,
17. 1:05 habrán 250 millones de refugiados alrededor del mundo
18. 1:09 debido a los efectos del cambio climático.
19. 1:11 Los refugiados son aquellas personas que se ven obligadas a abandonar su lugar de origen
20. 1:16 debido a, por ejemplo, los conflictos armados y porque su vida corre peligro.
21. 1:21 Una creciente clase de refugiados son los conocidos como los refugiados climáticos.
22. 1:27 Según el diario internacional The Guardian,
23. 1:29 el cambio climático traerá consigo
24. 1:31 la crisis de refugiados más grande en la historia de la humanidad.
25. 1:36 Millones de personas se verán obligadas a abandonar su lugar de origen
26. 1:39 debido al aumento de sequías, de inundaciones o por el alza del nivel del mar.
27. 1:44 Además, según el Tinder Center del Reino Unido,
28. 1:47 Perú es el tercer país más vulnerable a los efectos del cambio climático
29. 1:52 después de Bangladesh y de Honduras.
30. 1:54 Es muy probable, entonces, que de esos 250 millones de personas, muchos sean peruanos.
31. 2:00 Esta situación hace que nos preguntemos,
32. 2:03 ¿estamos preparados?
33. 2:05 Para empezar a responder esa pregunta,
34. 2:07 primero debemos preguntarnos o saber cómo es que viven los refugiados en la actualidad.
35. 2:12 Hay millones de carpas, de suelo sin asfaltar,
36. 2:16 de falta de agua y de desagüe,
37. 2:18 de falta de hospitales y de escuelas.
38. 2:22 Estos no son lugares donde las personas pueden desarrollarse con comodidad.
39. 2:26 Sin embargo, vemos con preocupación cómo este tipo de asentamientos,
40. 2:30 empieza a esparcirse por todo el planeta y cómo aumentan también en tamaño.
41. 2:34 Como por ejemplo, el campo de refugiados en Kutupalón, en Bangladesh,
42. 2:37 donde viven 800.000 personas.
43. 2:39 Esto es el equivalente a la población de Trujillo,
44. 2:42 la tercera ciudad más poblada de todo el Perú.
45. 2:46 Entonces, ¿son estas las ciudades del futuro?
46. 2:49 ¿Qué va a pasar con estas millones de personas que no van a tener casas en el futuro?
47. 2:53 Este tema de las personas sin hogar no es nada nuevo.
48. 2:56 Desde mediados del siglo XX,
49. 2:58 los gobiernos de Latinoamérica y de otras regiones
50. 3:02 idearon programas conocidos como los programas de vivienda social,
51. 3:04 donde subsidiaban proyectos para construir miles de casas
52. 3:08 para así poder brindarlas a bajo costo a la población.
53. 3:12 Sin embargo, vemos que este diseño o estos proyectos estaban lejos de las ciudades,
54. 3:17 no contaban con transporte público adecuado,
55. 3:20 no brindaban servicios como escuelas y mercados,
56. 3:22 y el diseño de las viviendas resultaba ser muy pequeño
57. 3:26 y no se adecuaba a las necesidades de las personas.
58. 3:29 Es por eso que estos proyectos de vivienda fueron abandonados
59. 3:33 a los pocos años de haber sido construidos
60. 3:34 o se convirtieron en centros de crimen y de pobreza.
61. 3:37 Hace poco, Los Ángeles Times publicó un especial sobre la visión fallida en México,
62. 3:43 donde en la actualidad existen 5 millones de casas abandonadas,
63. 3:47 como un ejemplo del fracaso de este modelo de hacer ciudad
64. 3:50 desde una mirada completamente técnica y cuantitativa, pero muy poco humana.
65. 3:54 Es por eso que no nos debería sorprendernos que las Naciones Unidas dice
66. 3:59 que este tipo de modelo de hacer ciudad debería ser la última opción
67. 4:03 para todos los refugiados que se aproximan en el futuro.
68. 4:07 Pero sin embargo, ¿qué hacemos cuando esa es la última opción que nos queda?
69. 4:10 Ese es el caso de Kiribati y Tuvalu,
70. 4:12 dos pequeñas islas que van a desaparecer en las próximas décadas
71. 4:15 por el alza del nivel del mar.
72. 4:17 Sus más de 100.000 habitantes van a tener que abandonar la isla
73. 4:21 y dirigirse a Fiji, la isla más cercana.
74. 4:23 Entonces, se fueron casos como los de Kiribati,
75. 4:25 como los de Tuvalu,
76. 4:26 que ha llegado el momento de repensar cómo hacemos las ciudades del futuro.
77. 4:30 Por suerte, el Perú es uno de los pocos países en el mundo
78. 4:32 que cuenta con planes de reubicación preventiva.
79. 4:35 Por eso hoy en día existe la suficiente tecnología
80. 4:37 para poder predecir cuáles van a ser los efectos del cambio climático
81. 4:40 y así poder actuar con tiempo y planificar las ciudades de manera adecuada.
82. 4:45 Sin embargo, vemos con preocupación cómo en el Perú se sigue utilizando
83. 4:48 el mismo modelo de hacer ciudad que les conté hace un rato.
84. 4:52 Esto es un gran desafío,
85. 4:55 pero también es una oportunidad para poder hacer las cosas bien,
86. 4:58 para poder mejorar la calidad de vida de millones de refugiados,
87. 5:01 pero a la vez tratar de disminuir los impactos sociales y ambientales
88. 5:04 de las ciudades del futuro.
89. 5:06 Es así como nace CASA, Ciudades Autosostenibles Amazónicas,
90. 5:09 un proyecto que busca construir con la población
91. 5:12 recomendaciones y mejoras para la creación de ciudades,
92. 5:15 con énfasis en las ciudades para los refugiados climáticos.
93. 5:18 Nosotros desde CASA entendemos que las ciudades
94. 5:20 no son solamente la suma de las viviendas o de los edificios.
95. 5:23 Construir un nuevo mercado, construir una nueva escuela
96. 5:27 no va a reemplazar tu escuela,
97. 5:29 porque has forjado lazos emocionales
98. 5:31 con el espacio en el que vives por muchísimos años.
99. 5:35 Eso es lo difícil de hacer ciudades.
100. 5:37 Cómo preservar ese sentido de pertenencia,
101. 5:40 cómo preservar ese sentido de identidad,
102. 5:42 y entonces cómo crear ciudades que nos hagan sentirnos como en casa.
103. 5:48 John Turner fue un arquitecto inglés que estudió las barriadas de Lima
104. 5:51 en la década de los 60 y los 70.
105. 5:53 Y él fue quien dijo que las viviendas producidas
106. 5:56 con participación ciudadana son un vehículo infinitamente superior
107. 5:59 para el desarrollo personal, familiar y social
108. 6:02 que aquella que simplemente es entregada.
109. 6:05 Un ejemplo muy estudiado de este tipo de metodología
110. 6:09 para hacer ciudades está acá mismo en Lima, en Comas.
111. 6:13 Un proyecto de vivienda social conocido como PREVI
112. 6:16 o Proyecto Experimental de Vivienda,
113. 6:17 que fue construido hacia los finales de los años 60.
114. 6:20 Y en donde sí se contempló cómo es que las casas iban a ir transformándose
115. 6:23 en el tiempo para adaptarse a las necesidades de los usuarios.
116. 6:27 Muchos vecinos de ahí siguen viviendo
117. 6:29 y vemos cómo han ido cambiando sus casas para adaptarse a sus necesidades.
118. 6:33 Nosotros desde casa entendemos que ese sentirse en casa
119. 6:37 va más allá del ámbito de las casas.
120. 6:39 Entonces por eso trabajamos con la población
121. 6:41 en la generación de espacios públicos de barrios y de ciudades.
122. 6:45 Nos enfocamos en la generación de medios de vida
123. 6:48 que sean sostenibles e inclusivos.
124. 6:50 Porque para nosotros, más que entregar viviendas,
125. 6:53 lo importante es entregar posibilidades de desarrollo
126. 6:55 para los desplazados.
127. 6:56 Por eso trabajamos con las personas
128. 6:58 en la generación de espacios públicos y comunitarios
129. 7:00 que fomenten y permitan este desarrollo.
130. 7:03 No es tanto el producto final lo que nos interesa,
131. 7:06 sino más que todo trabajar con ellas en el proceso mismo.
132. 7:10 Entendiendo entonces sus necesidades y sus deseos
133. 7:13 y generando así conocimiento en común.
134. 7:16 No solamente nos importa preguntar qué es lo que quieren,
135. 7:19 sino involucrarlos en el proceso para así poder generar soluciones
136. 7:22 que sean pertinentes a su realidad.
137. 7:24 Somos un equipo multidisciplinario
138. 7:25 de arquitectos, ingenieros ambientales y sociólogos.
139. 7:29 Y además trabajamos con estudiantes universitarios,
140. 7:31 con los gobiernos locales, pero sobre todo con la población misma
141. 7:35 en la generación de propuestas que sean pertinentes a su realidad.
142. 7:39 Trabajamos en Iquitos,
143. 7:40 donde el emblemático barrio de Belén está siendo reubicado
144. 7:44 porque según la Marina de Guerra del Perú
145. 7:46 dentro de 20 o 40 años
146. 7:48 el río Amazonas y el río Italia unirán su cauce.
147. 7:52 Las viviendas flotantes y sobre pilares que se encuentran ahora
148. 7:54 sobre el río Italia no van a poder soportar el volumen
149. 7:58 y la velocidad del río más caudaloso del mundo.
150. 8:00 Es por eso que el Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento
151. 8:03 está construyendo 2.500 viviendas para 16.000 personas.
152. 8:09 Hasta el momento se han construido 169 casas
153. 8:12 de aproximadamente 40 metros cuadrados
154. 8:15 con un diseño poco adaptado para familias que tienen integrantes
155. 8:19 de más de cuatro personas.
156. 8:22 Las casas no cuentan con agua y desagüe,
157. 8:24 al igual que más del 60% de las casas de Loreto.
158. 8:27 Es en este contexto en donde CASA decidió trabajar con la población
159. 8:30 para mejorar su calidad de vida.
160. 8:34 Desde ahora los habitantes además viajan por más de una hora
161. 8:37 y las vecinas, sobre todo las mujeres,
162. 8:40 ya no pueden dedicarse a sus actividades comerciales
163. 8:42 porque tienen que quedarse en sus casas cuidando a sus hijos.
164. 8:46 Trabajamos con la población, con los bienes locales
165. 8:49 y con los estudiantes universitarios
166. 8:50 en la generación de un sistema productivo amazónico
167. 8:53 que busca promover actividades laborales
168. 8:55 para el cultivo y la transformación de alimentos.
169. 8:59 Primero identificamos cuáles son esas actividades que ya existían
170. 9:02 identificando también sus potencialidades y sus desafíos.
171. 9:06 Por ejemplo, descubrimos que la población
172. 9:08 ya sabía sobre técnicas constructivas
173. 9:10 y que también ya se dedicaba al cultivo de frescoles,
174. 9:12 de yucas y de plátano.
175. 9:14 Pero también vimos que cocinaban estos alimentos en parrillas
176. 9:18 cuya exposición de humo les generaba tos
177. 9:20 y también les causaba problemas a la vista.
178. 9:23 Es por eso que con ellos decidimos también trabajar
179. 9:25 cómo mejorar estas actividades que ya existían,
180. 9:28 como por ejemplo a través del uso de energías renovables.
181. 9:31 Luego de haber identificado cuáles eran esas actividades
182. 9:33 generamos con ellos una red articulada de estas actividades
183. 9:37 que además las integramos con los programas de desarrollo socioeconómico
184. 9:41 que ya existían de los gobiernos locales.
185. 9:44 Y por último, de parte de los arquitectos,
186. 9:46 vimos cómo se integraba esto al diseño urbano de las ciudades.
187. 9:50 Con nuestros aliados y con la población decidimos
188. 9:53 probar tres prototipos o propuestas semilla de esta red
189. 9:56 para identificar si efectivamente funcionaba o no.
190. 9:59 Pasamos con ellos también el proceso de construcción colaborativo.
191. 10:03 Trabajamos en un sistema de captación, almacenamiento
192. 10:06 y distribución de agua y lluvia en una cocina mejorada
193. 10:09 y en una parrilla solar.
194. 10:11 Integramos estas tres cosas en una ecococina comunal
195. 10:14 que fue integrada a La Maloca,
196. 10:15 que es el centro comunitario de la nueva ciudad.
197. 10:17 El sistema de captación, almacenamiento y distribución de agua y lluvia
198. 10:21 utiliza una serie de tubos que pueden ser aumentados o disminuidos
199. 10:24 según las necesidades de los usuarios.
200. 10:26 Y además, utiliza menos espacio que un sistema de tanques tradicionales.
201. 10:31 Por último, puede ser utilizado como un muro permeable
202. 10:34 que utiliza y promueve una mejor ventilación,
203. 10:36 algo que es bastante necesario en un lugar de altas temperaturas
204. 10:39 y de alta humedad.
205. 10:40 Y así también buscamos rescatar sistemas constructivos tradicionales.
206. 10:44 La parrilla solar utiliza los propios rayos del sol
207. 10:47 para poder cocinar los alimentos
208. 10:51 sin necesidad de humo.
209. 10:52 Además, los alumnos que trabajaron en esta tecnología
210. 10:55 la innovaron al hacerla de fácil y rápida implementación.
211. 10:58 Por último, para los días de lluvia o los días dublados
212. 11:02 o incluso para cocinar durante la noche,
213. 11:04 la cocina mejorada utiliza menos leña, menos carbón y menos acerrín
214. 11:09 que una parrilla tradicional.
215. 11:10 Y además, a través del uso de chimeneas,
216. 11:13 disminuye el contacto directo con el humo,
217. 11:15 reduciendo así las enfermedades respiratorias y oftalmológicas.
218. 11:19 Es con ellos,
219. 11:21 con las personas que trabajamos en el proceso,
220. 11:23 que se les entregó un certificado técnico,
221. 11:25 lo que les permite no solamente construir estas tecnologías
222. 11:28 en otras comunidades,
223. 11:29 sino también, a través del uso de ellas
224. 11:31 en actividades que ya existían, como los comedores populares,
225. 11:34 generar nuevas fuentes de ingreso diversas
226. 11:38 para necesidades diversas de la población.
227. 11:41 Por ejemplo, hace poco,
228. 11:43 la cocina fue utilizada para recaudar fondos
229. 11:45 para uno de los dirigentes que había caído enfermo.
230. 11:48 Y es que de esto se trata,
231. 11:49 de generar nuevas fuentes de empleo
232. 11:52 y posibilidades de desarrollo para la población
233. 11:54 a través de la co-construcción de espacios comunitarios
234. 11:57 que promuevan su prosperidad y su bienestar.
235. 12:00 Marcos, que es un dirigente de la nueva ciudad de Belén,
236. 12:03 dijo esto mejor que yo.
237. 12:04 Lo que busca CASA
238. 12:06 es generar conocimientos y capacidades en la población
239. 12:08 para que sean capaces de adaptarse
240. 12:10 a los cambios climáticos y sociales del futuro.
241. 12:12 Lo que busca CASA, entonces,
242. 12:14 es generar ciudadanía
243. 12:16 y personas que sean capaces
244. 12:19 de ser agentes de cambio
245. 12:20 para la producción de ciudades
246. 12:21 que sean pensadas para y por la gente.
247. 12:24 Eso es un primer paso de un desafío de largo aliento.
248. 12:27 También venimos trabajando con la población
249. 12:28 en la generación de una guía de diseño urbano
250. 12:31 y de planificación para la selva baja,
251. 12:33 buscando así reducir la creación de ciudades
252. 12:36 que nos adapten a esta geografía y a esta sociedad única.
253. 12:40 Pero, ¿qué pasaría
254. 12:41 si también trabajáramos en la costa o en la sierra?
255. 12:44 ¿Qué pasaría si mañana nos enteramos
256. 12:47 que tenemos que abandonar nuestras casas
257. 12:49 porque ya no va a haber agua
258. 12:51 o porque el mar poco a poco va a inundar nuestro barrio?
259. 12:55 ¿Cómo se imaginan que van a ser esas ciudades del futuro?
260. 13:00 Todos somos refugiados climáticos.
261. 13:02 Gracias.

Transcripción automática. Puede equivocarse, sobre todo con nombres propios.